การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ของโรงเรียนในเขตเมืองนครราชสีมา

บทคัดย่อ

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของโรงเรียนในเขตเมืองนครราชสีมา พัฒนาและประเมินหลักสูตรการศึกษา ใช้การวิจัยผสานวิธี ระยะที่ 1 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 261 คน เครื่องมือวัดเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ระยะที่ 3 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ประเมินหลักสูตรการศึกษา โดยใช้การสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นของครูเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศต่อการเกิดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา - 2019 ด้านความรู้ และด้านทักษะ มีค่า PNI=0.12 ส่วนด้านเจตคติ มีค่า PNI=0.11 2) การพัฒนาหลักสูตรการศึกษา มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 2.1) หลักการและเหตุผล 2.2) จุดมุ่งหมาย 2.3) เนื้อหา หน่วยที่ 1 ความรู้เรื่องโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา - 2019 หน่วยที่ 2 การป้องกันและเฝ้าระวังโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา - 2019 หน่วยที่ 3 การเรียนรู้ในโลกหลังโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา - 2019 4) การจัดการเรียนรู้ 5) การวัดและประเมินผล 3) ผลการประเมินหลักสูตรการศึกษา ในด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายจากผลการวิจัยนี้ คือ โรงเรียนควรหามาตรการดูแลช่วยเหลือชุมชนในเขตบริการ

คำสำคัญ