กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
// การพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น // การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพัฒนาหลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) พัฒนาหลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 3) ทดลองใช้หลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ 4) เพื่อประเมินและปรับปรุงหลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ใน การวิจัย คือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) หลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) แบบประเมินความเหมาะสมของหลักสูตรก่อนการนำไปทดลองใช้ 3) แบบประเมินทักษะความฉลาด ทางดิจิทัล และ 4) แบบประเมินรับรองหลักสูตร สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) จากผลการศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ พบว่า หลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีความสำคัญในการนำมาพัฒนานักเรียนให้มีสามารถในการปรับตัวและอยู่บนโลกดิจิทัลได้อย่างปลอดภัย 2) หลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ประกอบไปด้วยเนื้อหาจำนวน 8 ทักษะ โดยมีผลการประเมินคุณภาพหลักสูตรโดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก 3) การทดลองใช้หลักสูตรส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัล พบว่า นักเรียนมีผลคะแนนสอบหลังเรียนมากว่าก่อนเรียนอย่างมีนักสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ผลการประเมินรับรองหลักสูตรโดยผู้ทรงคุณวุฒิในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก // การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยเว็บแอปพลิเคชันร่วมกับการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เพื่อส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น // งานวิจัยนี้ผู้วิจัยได้พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยเว็บแอปพลิเคชันร่วมกับการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เพื่อส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 30 คน รวม 60 คน โดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม จำนวน 29 โรงเรียน โดยการสุ่มให้ได้โรงเรียนจำนวน 2 โรงเรียน จากนั้นทำการสุ่มระดับชั้นเรียน โดยมีผลการวิจัย ดังนี้ 1) การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยเว็บแอปพลิเคชันร่วมกับการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางดิจิทัล ประกอบไปด้วย 7 โมดูลหลัก โดยมีผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนรู้โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 10 คน พบว่า ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นในภาพรวมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก มีผลการประเมินที่ ( = 4.69, S.D.= 0.46) 2) ผลการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น จากการเก็บข้อมูลระหว่างเรียน (E1) และผลที่ได้จากสอบหลังเรียน (E2) พบว่า มีประสิทธิภาพที่ 81.27/86.65 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานกำหนดไว้ที่ 80/80 3) การเปรียบเทียบความฉลาดทางดิจิทัลแบบภาพรวม พบว่า ความฉลาดทางดิจิทัลของนักเรียนที่ได้เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้นักเรียนมีผลความฉลาดทางดิจิทัลเพิ่มขึ้น โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเร…
เป้าหมายเมื่อจบโครงการ: 1 — 1. Basic principles observed and reported