กำลังโหลดข้อมูล…
Search for a command to run...
วิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาบริบทและวิธีการสอนของครูสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) เพื่อออกแบบและพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษตามแนวคิดการจัดการเรียนการสอนแบบยุคหลังระเบียบแบบแผนการสอน (Postmethod Pedagogy) สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ 3) เพื่อประเมินผลการใช้รูปแบบการสอนภาษาอังกฤษตามแนวคิดการจัดการเรียนการสอนแบบยุคหลังระเบียบแบบแผนการสอน (Postmethod Pedagogy) ของครูสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างคือครูสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถามความคิดเห็นแบบปลายเปิด แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบประเมินคุณภาพคู่มือรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบยุคหลังระเบียบแบบแผนการสอน (Postmethod Pedagogy) สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ แบบประเมินความพึงพอใจของผู้ทดลองใช้คู่มือรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบยุคหลังระเบียบแบบแผนการสอน (Postmethod Pedagogy) สำหรับครูสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เนื่องจากความต้องการที่เพิ่มขึ้นในการใช้คิดหาวิธีการสอนใหม่และนวัตกรรมมุ่งเน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญมากขึ้น จึงมีความจำเป็นที่จะศึกษาการจัดการเรียนการสอนสามารถตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนในห้องเรียนปัจจุบัน โดยการตรวจสอบบริบทและวิธีการสอนปัจจุบัน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะระบุพื้นที่ที่ต้องปรับปรุงและนวัตกรรมในการสอนภาษาอังกฤษ ในภาคต่อมารูปแบบการสอนที่มุ่งเน้นภาคทฤษฎีการจัดการเรียนการสอนแบบยุคหลังระเบียบจะถูกออกแบบและพัฒนาขึ้นเพื่อให้ครูสอนภาษาอังกฤษมีเชิงรุกและยืดหยุ่นสำหรับการสอนภาษาที่มีประสิทธิภาพ ในท้ายที่สุด การประเมินผลสำเร็จรูปของการใช้รูปแบบนี้จะถูกดำเนินการผ่านวิธีการประเมินที่เข้มงวดเพื่อหาผลกระทบต่อผลการเรียนของนักเรียนและวิธีการจัดการเรียนการสอนของครูสอนภาษาอังกฤษ การวิจัยนี้มีส่วนร่วมในการศึกษาภาษาโดยการเสนอแนวทางการสอนภาษาอังกฤษที่ให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของนักเรียน ความสามารถในการสื่อสาร และความอิสระของผู้เรียน
เป้าหมายเมื่อจบโครงการ: 1 — 1. Basic principles observed and reported