การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชันสำหรับครูประถมศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชัน 2) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชันสำหรับครูประถมศึกษา และกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน และครู จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ เว็บเกมมิฟิเคชัน เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมิน และแบบวัด เจตคติ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบฯ ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1)บทบาทผู้สอน 2) บทบาทผู้เรียน 3) ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 4) เกมมิฟิเคชัน 5) ระบบสนับสนุนการเรียนการสอน 6)การประเมินผลตามสภาพจริง และขั้นตอนที่สำคัญมีทั้งหมด 6 ขั้นตอนหลัก ดังนี้ 1) ขั้นตรวจสอบความรู้เดิม (Elicitation Phase) 2) ขั้นกระตุ้นให้อยากรู้ด้วยเกมมิฟิเคชัน (Engagement with Gamification) 3) ขั้นใช้เครื่องมือในการปฏิบัติการเรียนรู้ (learning procedure tool) 4) ขั้นสร้างสรรค์ผลงาน (create work) 5) ขั้นจัดระเบียบความรู้ (summarized) 6) ขั้นประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (authentic assessment of learning) ผลการทดลองใช้รูปแบบฯ พบว่า 1) ครูประถมศึกษามีความรู้ในการออกแบบการจัดการรู้ออนไลน์หลังเรียนสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบ 2) ครูประถมศึกษามีความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบ 3) ครูประถมศึกษามีเจตคติต่อการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออนไลน์มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับดี

คำสำคัญ