การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ศิลปะสำหรับนักเรียนประถมศึกษา เพื่อการเห็นคุณค่าสิ่งแวดล้อม

บทคัดย่อ

โครงการวิจัยกลุ่มหัวข้อ การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ศิลปะสำหรับนักเรียนประถมศึกษา เพื่อการเห็นคุณค่าสิ่งแวดล้อม วิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ศิลปะสำหรับนักเรียนประถมศึกษา และเพื่อศึกษาผลของการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ศิลปะสำหรับนักเรียนประถมศึกษาในการเห็นคุณค่าสิ่งแวดล้อม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนประถมศึกษาตอนต้นชั้นปีที่ 1-3 จากโรงเรียนวัดหนองม่วงใหม่ จังหวัดชลบุรี จำนวน 31 คน นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนบ้านมะขามเอน จังหวัดราชบุรี จำนวน 26 คน และครูผู้สอนจำนวน 2 คน โดยการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นวัตกรรมการเรียนรู้แบบนาโนเลิร์นนิง นวัตกรรมกล่องการเรียนรู้ศิลปะจากวัสดุเหลือใช้ แบบประเมินทักษะการสร้างสรรค์ทางศิลปะจากวัสดุเหลือใช้ แบบประเมินความพึงพอใจสำหรับนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้แบบนาโนเลิร์นนิงเพื่อส่งเสริมการเห็นคุณค่าสิ่งแวดล้อมในการสร้างสรรค์งานศิลปะสำหรับนักเรียนประถมศึกษา ด้านนวัตกรรม นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมาก โดยประเด็นที่นักเรียนมีระดับความพึงพอใจมากที่สุด 3 อันดับแรก ได้แก่ ฉันอยากเรียนด้วยคลิปขนาดสั้นอีก คลิปขนาดสั้นน่าสนใจ และคลิปขนาดสั้นมีตัวอักษร ภาพ เสียง ชัดเจน ด้านการเห็นคุณค่าสิ่งแวดล้อม นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมาก โดยประเด็นที่นักเรียนมีระดับความพึงพอใจมากที่สุด 3 อันดับแรก ได้แก่ ฉันรู้สึกว่าวัสดุธรรมชาติและวัสดุเหลือใช้มีประโยชน์ ฉันชอบสร้างสรรค์งานศิลปะด้วยวัสดุธรรมชาติและวัสดุเหลือใช้ ฉันจะนำของที่ไม่ใช้แล้วมาสร้างประโยชน์อีกครั้งเพื่อลดปริมาณขยะทำให้สิ่งแวดล้อมรอบตัวฉันน่าอยู่ขึ้น 2) การพัฒนานวัตกรรมกล่องการเรียนรู้ศิลปะจากวัสดุเหลือใช้เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างสรรค์ทางศิลปะสำหรับนักเรียนประถมศึกษา พบว่า ทักษะการสร้างสรรค์ผลงานของผู้เรียน อยู่ในระดับดีมาก โดยความมั่นใจในการทำงาน อยู่ในระดับดีมาก มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ สร้างสรรค์ผลงานตามโจทย์ อยู่ในระดับดีมาก และการเลือกใช้สื่อวัสดุที่หลากหลาย อยู่ในระดับดี ส่วนความพึงพอใจของนักเรียนและครูต่อนวัตกรรมกล่องการเรียนรู้ศิลปะโดยรวมอยู่ในระดับมาก

คำสำคัญ

ระดับความพร้อมของโครงการ